隨州（zhōu）技（jì）師學院（yuàn）“師愛助我成長,師生一對一幫扶” 活動（dòng）方（fāng）案

 為全麵貫徹素質（zhì）教育（yù），讓每一個學生在校園中能得到全麵（miàn）共同（tóng）發展，我院決定（dìng）在本學期中（zhōng）發動黨員（yuán）幹部、教師在學生（shēng）中開展關注弱勢（shì）群體為主題的“師愛助我成長”的愛心幫扶活動，現（xiàn）把活動的實施方案安排如（rú）下：

一、指導思想

進一步端正辦學思想，全麵實施素質教育，積極推進“三（sān）個一”工程建設，特別是“一個都不能少”，用師（shī）愛喚醒學生久違的關心與尊重，提倡“用（yòng）心靈贏得心靈，用愛心（xīn）換取愛心”教育理念，做好特殊生轉化工（gōng）作，促進每一（yī）位學生健康、和諧發展，同時在全校形成人人參與（yǔ）德育工作的氛圍。

二（èr）、成立領導小組

組（zǔ）  長：徐（xú）明成

成  員：自願參與幫扶活動的黨員幹部、教師

三、確定幫扶對象

我們把“特殊生”定為（wéi）孤兒、單親、父母離異及問題學生等四類。他們在成長過程（chéng）中（zhōng）（包括生活、性格、學習、心理（lǐ）等方（fāng）麵）需要特別關注和（hé）關心，他們是學生中的一個（gè）特殊群體，也（yě）是學校教育中應當特別關注的重點對（duì）象（xiàng）。學校要求各個班級（jí）要（yào）認真調查摸（mō）底，了解四類特殊生的基本情況，並（bìng）分類登記造冊（cè），建立幫扶跟蹤檔案。

四、製定幫扶措施

針對特殊生類型，采（cǎi）取不同的幫扶措施。

1、學習幫扶。通過課堂補（bǔ）差、課後輔（fǔ）導和交流談心等方式，幫助他們（men）樹立自（zì）信心（xīn），尋找（zhǎo）適合自己的學習方法，提（tí）高（gāo）學業成績，使其在原有基礎上有不同程度的進步。平時多發（fā）現學生的（de）閃光點（diǎn），及時給以鼓勵與肯定，增強學生自信心 ，促進學生學（xué）業的進步和思想的轉化。

2、品行（háng）幫扶。隨時了解、關注幫扶（fú）對象的日常（cháng）表現，定期找幫扶對象談話（huà），了解、理解、尊重和愛護他們，讓他們（men）對教師沒有陌生感、距離感。同時，根據需要與學生家長保持聯係與溝（gōu）通，幫助他們樹立正（zhèng）確的人生觀、世界觀，促（cù）使幫扶（fú）對象不斷提高品德修養。

3、心理幫扶。關注幫扶對（duì）象的心理變化，對其心理困惑和矛盾及時（shí）給予科學有效的輔導，幫助他們（men）克服心理障礙，保持健（jiàn）康的心態，提高他們的心理健康（kāng）水平。

4、生活幫扶。要深入了（le）解（jiě）幫扶對象的（de）家庭情況，掌握幫扶對象在日常（cháng）生（shēng）活中存在的困難，為其提供必要的幫助，使其感受到學（xué）校和老師的關心（xīn）。

五、幫扶工作安排

1、10月15日前，對四類特殊生情況摸底，據實統（tǒng）計，將該生情況製成表格形式上報學工處。（高考部（bù）各年級（jí）組、高技部學（xué）生管理科）

2、10月13日前，將誌願參加幫扶活動的黨員幹部、教師名單進行統計匯（huì）總（zǒng）。（工會、各黨支部）

3、10月（yuè）18日前，根據參與（yǔ）幫扶的黨員與教師根據自身（shēn）特長在學校提供的幫扶學生名單（dān）中，選（xuǎn）擇1名學生作（zuò）為幫扶對象，實行“一對一”的結對（duì）幫扶。（團委（wěi））

3、10月21日學（xué）校召開四（sì）類特殊生的座談會，營造輕（qīng）鬆、愉快的氛圍，在不傷害這些學生自尊的前提下，啟動 “師愛助成長”愛心幫扶（fú）活動的儀式，同（tóng）時，讓幫扶的黨員與教師與被幫扶的學生進行第一次麵對麵的接觸、了解，並合影。（辦公室、宣傳處）

4、繼續開展“拾起（qǐ）零碎的希望”助學基金活動，集全校各方麵的力量，幫助我院有需（xū）要的（de）學生。（婦委會（huì）、團委）

5、各幫扶的黨員與教師要根據學生的（de）實際情況製訂幫扶計劃，落實幫扶措施，填寫幫扶記錄，創新幫（bāng）扶形式，取得幫扶實效。（記錄收（shōu）取：工會）

6、本學期至少召開（kāi）兩次（cì）四類特殊生的座談會，了解幫扶的情況，征求這類學生的意見（jiàn）與建議，完善（shàn）幫扶的措施。（學工處、團委）

7、工會（huì）具體落實幫扶的督查工作（zuò），通過電話調查（chá）、與學生座談（tán）或私下了解等各種形式了解黨員、教師幫扶的實際情況；做好學期（qī）末（mò）學期黨員與（yǔ）教師幫扶效（xiào）果的考評考核，及時（shí）總結幫扶的好（hǎo）經驗、好做法，並在全校加以推廣。（事跡推廣：宣傳處）

8、本學期（qī）結束後，學校將根據幫扶的效果，對幫扶效果突（tū）出的黨員與教師給予表彰獎勵。 （組織（zhī）人事處）

六、幫扶（fú）具體要（yào）求

1、幫扶的黨員與教師要充分認識這次活動的重要意義，這既是貫徹落實我校辦學理念的重要體現，也是（shì）提高教育教學質量的重要突破口，同時也是新時期控輟保學的重（chóng）要舉（jǔ）措。要有針對性地根據學（xué）生的心理、性格、表現及家庭情況等因素（sù），采取各種更（gèng）多樣化、更具人性化的形式，盡最大的努力，取得幫扶的成效。

2、所有參加本次（cì）活動（dòng）的黨員與教師，要相信（xìn）愛的力量（liàng），相（xiàng）信愛心是（shì）教育的源泉，用真誠用熱情用博愛來感動他們，轉化他（tā）們。要明確（què）這些學生需要的不是錦上添花，而是雪中送炭，要讓他們感受到學（xué）校的溫暖，不（bú）讓他們孤獨無助，不讓他們悲觀失望，還學生健康的心（xīn）理，給學生健全的人格，教會他們解決問（wèn）題（tí）、克服困（kùn）難的信心與勇氣。做（zuò）到發現一個（gè），結（jié）對一個；結對一個，成功一（yī）個；成功一個，帶動一批。

3、幫扶（fú）對（duì）象確定後，幫扶（fú）活動即（jí）正式開（kāi）始，一直持續到該生畢業（yè）為止。要求（qiú）每學期必須對該生至少2次的家（jiā）訪，4次的個別交談。要充分利用中國傳統節日這些有重要意義的時刻給幫扶對（duì）象予特別的溫暖（如中秋節、春節、元宵節等）。要求每位幫扶的黨員與教師每學期必須為特殊生做一件實事，如購買生活用品、學習用品，包括生活費的補助。

4、認真填寫特殊生成長檔案。幫扶教師應把與特殊學生之間的交流過程、家訪內容（róng）和他（tā）們（men）轉化、進步的點點滴滴及時記（jì）錄（lù）下來，存入（rù）“愛心幫扶記錄表”，既促進學生的發展，也使老師（shī）在積累中獲得更多的育人和班（bān）級（jí）管理的經驗。

七、考核評估（gū）

1、學期末，每位黨員與教師要按時（shí）上交《幫扶記錄本》，總結好本學期來幫扶工作的得與失，以（yǐ）備愛心幫扶工作領導小組考核評（píng）估。

2、學期末，愛心（xīn）幫扶工作領導小組召開座談會，通（tōng）過對（duì）受幫扶對象、法定監（jiān）護（hù）人、科任教師、學生等的了解，對受幫扶對象的學習、生活（huó）、心理、紀律等方麵做全麵的評價。

3、每學期，學校負責總結並推廣幫扶的（de）好經驗好做法（fǎ），在每個年（nián）段（duàn）評出若幹位（wèi）在幫扶工（gōng）作中獲得顯著成效的黨員（yuán）與（yǔ）教師，並給予表彰獎勵。