調整教育結構是破解企（qǐ）業招工難題的治本之策

春（chūn）節過後，勞動力（lì）市場異常火熱，招工、求職（zhí）的人們熙熙（xī）攘攘，人社部門組織的“春風行動”為勞動力供求雙方搭建了平台。

然而，悉心觀察，每年的招聘活動中,有許多企業滿懷希望而去，無比失望而歸。某企業計劃新招員工40人，從正月初八開始老板帶隊到勞動力（lì）市場守候，待遇一（yī）再提升，條件要求一再下降，結果隻招（zhāo）收10人；一骨幹企業去年下半年投資2000餘（yú）萬元新上一（yī）條生產線，計劃招收熟練工50名、學徒工30名，年齡從18—30歲放寬到18—50歲，到今年正月初八開工，由於人員不能到位，這條生產線無法啟動。據經信部門反（fǎn）映，當前我市規模以上（shàng）企（qǐ）業缺工（gōng）2600餘人，一些中小企業招（zhāo）工難（nán）的問題更為突出。

與（yǔ）此同時，一大批大學畢業生不願意“屈就”。據就業部門統計，我市未就業或就業不（bú）穩定的大學畢業生，目前仍有1600—1800人，他們等待、觀望、彷（páng）徨......。筆者對100名2013—2014年畢業未就業或就業後又離職的大學生進行的問卷調查顯示，不（bú）願意在當地就業的占83%，不願進企（qǐ）業就業（yè）的占89%。在“原因”一欄（lán）中，反映（yìng）本（běn）地（dì）企業待（dài）遇低、條件差（chà）的占67%，反映專業不對口的占22%。為了深入剖析個中原因，筆（bǐ）者春節前後對其中10人進行了專訪，他們的共同看法是，讀了大學就應該“體麵就業”，就應該進機（jī）關或事業單位工作，或到企業當（dāng）“白（bái）領（lǐng）”，如果進企業當“藍領”，就不必花錢上大學。所（suǒ）以，他們寧願等待也不願意降低期望（wàng）值。近年來，在全國公務員招考中更（gèng）是出現萬名（míng）大學生競聘一個崗位的現象。

一邊（biān）是招工難，一邊是就業難，勞動力供求結（jié）構性矛盾突出，製約了企業（yè）發展，造成了資源的浪費。特別是地處中部欠發達地區的隨州（zhōu）市（shì），缺乏對外地人才的吸（xī）引力、凝（níng）聚力，如果不深刻剖析勞動力資源結構（gòu）性矛盾及其（qí）成因，並（bìng）采取切實有效措施加以解決，必將影響經濟（jì）社會持續、快速、協調發展。

在加強宣傳引（yǐn）導轉變勞動者就業觀（guān）念以及用人單位適（shì）當提高待遇、改善工作條件的同時，筆者認為，下決心調整高中階段的教育結構，大力發展中等職業教育（包括技工教育），是破解勞（láo）動力結（jié）構性矛盾問題（tí）和企業（yè）招工難題（tí）的治本之（zhī）策。

高中階段是一個人職業取向（xiàng）的分水嶺。以管（guǎn）理型、研究型人才（cái）為取向，就選擇就讀普通高（gāo）中，通過高考上大學；以（yǐ）技術型、技能型人才為取向，則選擇就讀職業學校、技工院校。社會（huì）對人才（cái）的需求呈金字塔狀，技術、技能型（xíng）人才處於金字塔的底座，需（xū）求量大。如果高（gāo）中階段不進行強製分流，大量人才湧向金字塔的頂端，其結果可想而知。歐洲一些國家，如德國、法國等，通過采取激（jī）勵與約束措施，使50%以上（shàng）的初、高中畢業生選擇接受職業教育。去年，國務院出台《關於大力發（fā）展現代職業教育的決定》以及相關政策措施，提出了高中階段（duàn）學校普職（zhí）比（bǐ）要逐步達（dá）到（dào）5：5。

我市現（xiàn）有普通高中16所，年培養能力近2萬人，而近年來每年初中畢業生在1.5萬人左（zuǒ）右。調（diào）整高中階段教育結構，適當壓縮普（pǔ）通高中（zhōng）規模，大力發展職（zhí）業（yè）（技工）教育，是我市教育發（fā）展的當務之急，更是（shì）全市經濟社會發展的長遠（yuǎn）大計！

 

 

此文章作者為隨州技師學院院長（zhǎng） 徐明成  此（cǐ）文（wén）章在隨州日報3月11日A1頭版發表， LF上傳