隨州（zhōu）技師學院積極做好留守兒童學生工作（zuò）

隨州技師學（xué）院積極做好留守（shǒu）兒童學生工作

在隨州技師學院，留守兒（ér）童群體構成學院特殊學生群體的最大比例。隨著我國城鎮化建設步伐的加快，農村（cūn）富餘勞動力向城鎮轉移，催（cuī）生出了“留守（shǒu）兒童”這一特殊群體，即由於父母雙（shuāng）方或一方外出務工而被留守在家鄉，並且需要其他親人或委托人照顧的中小學生，隨州技師學院每年均有400個左右的（de）留守兒童學生。這些（xiē）學生因長期缺乏關愛，學習積極性（xìng）不高、行為習慣（guàn）不佳成為普（pǔ）遍現象，有的還染上打架鬥（dòu）毆、抽煙喝酒、早戀、結交社會不良青年等毛病，成（chéng）長整體狀況堪憂，明顯落後於其他學生。而且，這些學（xué）生家庭普遍（biàn）經濟困難。為了給這些留守兒童學生營造一個（gè）健康成長的良好環（huán）境，一直以（yǐ）來，隨州技師（shī）學院從實際出發，在全（quán）院範圍內（nèi）做（zuò）好關（guān）愛以留守兒童群體為主的困（kùn）難學生工作。

每年開（kāi）學初，由學工處做好各班學生的（de）摸（mō）底工作，完善留守兒童等特殊群體的的資料庫，建立學生檔案和聯係卡；由學工處牽頭，以積極倡導和合理分配相結合的方式，從學（xué）院領導班子、中層處室負責人到（dào）各班班主任、任課老師都落實到人，進行院內學生（shēng）的結（jié）對子幫扶。幫扶工作包括物質幫助和精神幫助。分管學生工作（zuò）的學院副院長李旭元身（shēn）先士（shì）卒為結對學生（shēng）提（tí）供現金和服裝捐助。各班班主任、科任老師所幫扶的對象大多數是自己熟悉的（de）班內學生，便於建立珍貴的師生情誼，培養學生的感（gǎn）恩之心。大家為這（zhè）些長期（qī）缺失關愛的學生進行（háng）學（xué）習指導、經（jīng）濟援（yuán）助以及生（shēng）活（huó）上的排憂解難，為他們的人生點亮一盞燈。在幫扶中，學工處特（tè）別提醒要（yào）在日常的點滴中貫穿對學生的思想品德、行為習慣養成以及人（rén）身安全保護教育，培（péi）養自力更生的吃苦意識，針對他們的（de）問題培養生（shēng）良好的紀律觀念，遵守校紀校規，自尊（zūn）自愛，身心健康，快樂成長。

學院長（zhǎng）期設立留守學生（shēng）活動中心，利用學校心理（lǐ）谘詢室，定期對留守學生進（jìn）行心理輔導。設立“愛心基金會”，積極向愛心人士爭取資金，發動師生愛心捐助，對（duì）助（zhù）學金（jīn）做到公（gōng）平公正，發放到最需要的學生手中（zhōng）。

（學工處 石小義）